JEFATURA DE REGIÓN 3
JEFATURA DISTRITAL 1 y 2
ÁREA de SUPERVISIÓN de Ed. PRIMARIA 9 Gregorio de LAFERRERE
ÁREA de SUPERVISIÓN de Ed. PRIMARIA 14 VIRREY del PINO

Convocan:
en el marco de los Encuentros de Construcción del Rol Directivo
y el Proyecto de Investigación y Desarrollo
“La clase como dispositivo de enseñanza”

a la CONFERENCIA de la Dra. MARTA SOUTO

Docente Titular de la Universidad de Buenos Aires,
Facultad de Filosofía y Letras
Carrera de Ciencias de la Educación
de la Cátedra de Didáctica 2.

LA CLASE ESCOLAR
Una mirada desde el análisis multirreferencial

19 de octubre
8.30 a 12.00 horas
Salón de las Américas
Universidad Nacional de La Matanza

JEFATURAS REGIONALES
JEFATURAS DISTRITALES
SECRETARÍAS DE ASUNTOS DOCENTES

Por el Acuerdo Paritario de fecha junio del año en curso, se establece que los incisos a) (maestros, profesores, técnicos docentes), b) (preceptores) y c) (bibliotecarios y EMTP) del artículo 11 del Estatuto del Docente y sus decretos reglamentarios, serán unificados a los efectos de las convocatorias a Pruebas de Selección.
Para su efectiva aplicación, resulta necesario contar con la reglamentación que defina el procedimiento a seguir, la que al momento se encuentra en proceso de elaboración.
Por lo tanto, y con el objeto de dar cumplimiento al mencionado Acuerdo, se suspenden todas las Pruebas de Selección hasta tanto se resuelva el modo de su aplicación, que será informado por esta misma vía.
Atentamente.


La Plata, 25 de Agosto de 2009.
DIRECCIÓN DE CONCURSOS DOCENTES Y PRUEBAS DE SELECCIÓN.

TEMARIO: El conocimiento: su derrotero y transformaciones.

INSUMOS:
Programación áulica.
Registro etnográfico de clase.
Actividad del cuaderno de alumno.
CHEVALLARD, Y.: La transposición didáctica. Del saber sabio al saber enseñado. Aique, Bs. As., 1997. Prefacio, Introducción y Caps. 1, 2, 3, 4, 5.
CHEVALLARD, Y: “Observaciones sobre la noción de contrato didáctico”. I.R.E.M. d'Aix, Marsella, Facultad de Ciencias Sociales de Lumeny. (Traducción de María Emilia Quaranta).
PALOU de MATÉ M. “La evaluación de las prácticas docentes y la autoevaluación” en Camilioni A. La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo. Paidos. 2005.

OBJETIVOS:
• Construcción colectiva de conocimientos técnicos en relación al rol de desempeño.
• Brindar oportunidades de comprender la especificidad de la función, de detectar los problemas comunes y los puntos de contacto existentes entre la diversidad de prácticas y sujetos que las ejercen.

DESARROLLO:
1. Clasificación y reflexión sobre las preguntas formuladas acerca de lo que sucede en relación con las tareas y actividades en la clase.
a. Definición de referentes teórico-conceptuales que den respuestas a las preguntas que se formularon.
2. Definición del marco teórico general desde los aportes de:
a. Intercambio sobre “¿Qué es Contrato didáctico?”.
b. Definición de “La teoría de la Transposición Didáctica”.
c. Análisis sobre “Las formas del conocimiento en el aula” y “la lógica de interacción”
3. Ponderación del recorte nominal realizado sobre la clase desde los aportes realizados por BOTTINELLI C. en “Observación y conducción docente”, Ficha de Cátedra 1, OPFyL. en tanto presencias o ausencias.
a. Tentativas respuestas tendientes a la mejora de la ponderación realizada desde los referentes teóricos trabajados.

CIERRE:
• Entrega de trabajo final para la aprobación del Trayecto Formativo.